JD: 2010

วันเสาร์ที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2553

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยป.3

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระภาษาไทย ช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ 4

กลุ่มสาระเรื่อง การเขียน เรื่องย่อย กระต่ายน้อยน่ารัก เวลา 2 ชั่วโมง

1. สาระการเรียนรู้

- สามารถจดบันทึกเรื่องกระต่ายน่ารักได้

2. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง / เนื้อหา

- นำความรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับเรื่องมาจดบันทึกลงในสมุดโดยเขียน

อธิบายและวาดภาพประกอบได้สวยงาม

3. กระบวนการจัดการเรียนรู้

นนำ ( เวลา 10 นาที )

- ครูให้นักเรียนดูภาพกระต่ายพร้อมทั้งเล่าเรื่องที่ครูเคยพบเห็นมาให้นักเรียนฟัง

ขั้นจัดกิจกรรม ( เวลา 50 นาที )

1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 3 – 4 คนโดยให้นักเรียนอ่านเรื่องกระต่ายน้อยน่ารัก

พร้อมทั้ง

2. ครูแจกใบงานเรื่องกระต่ายน้อยน่ารักแล้วให้แต่ละกลุ่มบันทึกความรู้เกี่ยวกับกระต่าย

ตามหัวข้อที่กำหนดพร้อมทั้งวาดภาพประกอบ

3. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมารายงานเรื่องกระต่ายน้อยน่ารักแล้วให้ ข้อคิดที่ได้จาก

เรื่องโดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะ
ขั้นสรุป ( เวลา 10 นาที )

- ตัวแทนนักเรียนออกมาสรุปบทเรียนเรื่อง กระต่ายน้อยน่ารัก พร้อมบอกข้อคิดที่ได้

จากเรื่องให้เพื่อนฟัง

4. เครื่องมือวัดผลประเมินผล

- สังเกตการตอบคำถาม
- แบบฝึกหัดหลังเรียน

5. กระบวนการวัดและประเมินผล

- สังเกตการตอบคำถาม - การรายงานหน้าชั้น - การทำงานกลุ่ม

6. แหล่งการเรียนรู้

- เอกสารประกอบการเรียน

7. สื่อการสอน

- ภาพกระต่าย

8. บันทึกผลหลังการสอน

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระภาษาไทย ช่วงชั้นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ 5

กลุ่มสาระเรื่อง การอ่าน เรื่อง กระต่ายไม่ตื่นตูม เวลา 2 ชั่วโมง

1. สาระการเรียนรู้

- การอ่านใน / เขียนคำศัพท์ การจับคู่คำศัพท์กับความหมาย การแต่งประโยค

จากคำศัพท์
2. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง / เนื้อหา

- เขียนและอ่านคำศัพท์ในบทเรียนให้ถูกต้อง ตามความหมายโดยใช้หลักสะกดคำ

จับคู่คำศัพท์กับความหมายถูกต้อง พร้อมทั้งแต่งประโยคจากคำศัพท์ได้สมบูรณ์

3. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำ ( เวลา 10 นาที )

- ครูและนักเรียนทบทวนความรู้เรื่องสำนวนอีกครั้ง

ขั้นจัดกิจกรรม ( เวลา 50 นาที )

1. ครูนำบัตรคำศัพท์มาให้นักเรียนอ่าน พร้อมทั้งอธิบายความหมายให้นักเรียนฟัง

( กล้า ตาล ถล่ม เนื้อทราย ปุยฝ้าย โพรง แรด หมาป่า )

2. ครูติดบัตรคำศัพท์ต่าง ๆ บนกระดานดำ แล้วให้นักเรียนจดลงสมุดพร้อมทั้งอ่าน

ให้ครูฟัง

3. ให้นักเรียน 2 คน จับคู่หาคำศัพท์กับความหมาย พร้อมทั้งนำคำศัพท์

ที่ได้มาแต่งประโยคคำละ 2 ประโยค

ขั้นสรุป ( เวลา 10 นาที )

- ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนออกมาสรุปความหมายของคำศัพท์เลือกมา 3 คำ

พร้อมทั้งบอกหลักในการแต่งประโยค

4. เครื่องมือวัดผลประเมินผล

- แบบฝึกหัดหลังเรียน

5. กระบวนการวัดและประเมินผล

- สังเกตการตอบคำถาม

6. แหล่งการเรียนรู้

- เอกสารประกอบการเรียน

7. สื่อการสอน

- บัตรคำศัพท์

8.บันทึกผลหลังการสอน

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระภาษาไทย ช่วงชั้นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ 6

กลุ่มสาระเรื่อง การอ่าน เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ เวลา 3 ชั่วโมง

1. สาระการเรียนรู้

- การฟังเรื่องลูกแกะของซาฟียะห์ จับใจความสำคัญ เล่าเรื่องที่ฟังพร้อมเล่าเรื่องที่

ตนประทับใจ

2. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง / เนื้อหา

- ฟังเรื่องแล้วจับใจความสำคัญของเรื่องได้ด้วยการพูดเล่าเรื่อง ตอบคำถามพร้อม

เล่าเรื่องที่ตนประทับใจ

3. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำ ( เวลา 10 นาที )

- ครูนำภาพแกะมาให้นักเรียนดูพร้อมทั้งสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับแกะ

ขั้นจัดกิจกรรม ( เวลา 50 นาที )

1. ครูเล่าเรื่องลูกแกะของซาฟียะห์ให้นักเรียนฟัง พร้อมทั้งตั้งคำถามให้นักเรียน

ช่วยกันตอบ

2. ครูให้นักเรียนเขียนเรื่องที่ประทับใจพร้อมวาดภาพประกอบลงสมุดงาน

3. ครูสุ่มนักเรียนออกมาเล่าเรื่องที่ประทับใจหน้าชั้นเรียน พร้อมทั้งนำผลงานของตนเอง

มานำเสนอโดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะ
ขั้นสรุป ( เวลา 10 นาที )

4. ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนออกมาสรุปบทเรียนเรื่องลูกแกะของซาฟียะห์

4. เครื่องมือวัดผลประเมินผล

- แบบฝึกหัดหลังเรียน

5. กระบวนการวัดและประเมินผล

- สังเกตการตอบคำถาม - การรายงานหน้าชั้นเรียน

6. แหล่งการเรียนรู้

- เอกสารประกอบการเรียน

7. สื่อการสอน

- ภาพแกะ

8. บันทึกผลหลังการสอน

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระภาษาไทย ช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ 6

กลุ่มสาระเรื่อง การอ่าน เรื่องย่อย ลูกแกะของซาฟียะห์ เวลา 2 ชั่วโมง

1. สาระการเรียนรู้

- สามารถอ่านในใจเรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ จับใจความสำคัญ ตอบคำถามจากเรื่อง

2. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง / เนื้อหา

- อ่านในใจโดยจับใจความของเรื่องได้ถูกต้อง พร้อมทั้งตอบคำถามจากเรื่องเพื่อ

แสดงความเข้าใจ

3. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำ ( เวลา 10 นาที )

- ครูเล่าเรื่องของแกะให้นักเรียนฟังพร้อมทั้งนำภาพแกะมาให้นักเรียนดู

ขั้นจัดกิจกรรม ( เวลา 50 นาที )

1. ครูให้นักเรียนจับคู่กันแล้วอ่านในใจบทเรียนเรื่องลูกแกะซาฟียะห์ในหนังสือเรียน

หน้า 23 – 25

2. ครูแจกแบบฝึกหัดให้นักเรียนคู่ละ 1 แผ่น

3. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละคู่ออกมาตอบคำถามจากแบบฝึกที่ได้ทำไป โดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะ

ขั้นสรุป ( เวลา 10 นาที )

- ตัวแทนนักเรียนออกมาสรุปบทเรียนเรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์

4. เครื่องมือวัดผลประเมินผล

- สังเกตการตอบคำถาม

- แบบฝึกหัดหลังเรียน
5. กระบวนการวัดและประเมินผล

- สังเกตการตอบคำถาม - การรายงานหน้าชั้นเรียน

6. แหล่งการเรียนรู้

- เอกสารประกอบการเรียน

7. สื่อการสอน

- ภาพลูกแกะ

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระภาษาไทย ช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ 3

กลุ่มสาระเรื่อง การอ่าน การเขียน เรื่องย่อย กระต่ายไม่ตื่นตูม เวลา 2 ชั่วโมง

1. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

- นำความคิดที่ได้จากเรื่องมาลำดับความคิดโดยเขียนเป็นแผนภาพความคิด

วาดภาพประกอบและรายงานหน้าชั้น

2. สาระการเรียนรู้ / เนื้อหา
- การเขียนแผนภาพความคิด เรื่องกระต่ายแหย่เสือ การรายงานหน้าชั้นเรียน

3. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำ ( เวลา 10 นาที )

1. ครูและนักเรียนร่วมกันเล่าเนื้อเรื่อง กระต่ายแหย่เสือ อีกครั้ง

ขั้นจัดกิจกรรม ( เวลา 50 นาที )

2. ครูให้นักเรียนอาสาสมัครออกมาเล่าเรื่อง กระต่ายแหย่เสือ หน้าชั้นเรียนโดยให้

นักเรียน 1 คน เล่าเรื่องคนละเหตุการณ์จนจบเรื่อง

3. ครูแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 2 คน โดยให้นักรียนแต่ละกลุ่มจับคู่เขียนแผ่นภาพ ความคิดเรื่อง

กระต่ายแหย่เสือ

4. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมารายงานเรื่องกระต่ายแหย่เสือ จากแผนภาพโครงเรื่องที่ได้

ทำไปในคาบโดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะ

ขั้นสรุป ( เวลา 10 นาที )

5. ตัวแทนนักเรียนออกมาสรุปใจความสำคัญของเรื่อง กระต่ายแหย่เสือ

6. เครื่องมือวัดผลประเมินผล

- แบบฝึกหัดหลังเรียน

7. กระบวนการวัดและประเมินผล

- สังเกตการตอบคำถาม - การทำงานกลุ่ม

8. แหล่งการเรียนรู้

- เอกสารประกอบการเรียน

9. สื่อการสอน

- ภาพกระต่าย

10. บันทึกผลหลังการสอน

ตำแหน่งงานว่าง(รับไม่จำกัดจำนวน)

ตำแหน่งที่ว่าง (รับไม่จำกัดจำนวน)
ตำแหน่งที่ 1 ชาวสวรรค์ตลอดกาล
ตำแหน่งที่ 2 ชาวนรกถาวร
ตำแหน่งที่ 3 ชาวนรกชั่วคราว เมื่อผ่านทดลองงานแล้วเลื่อนตำแหน่งเป็นชาวสวรรค์

คุณสมบัติ
- ไม่จำกัดวุฒิการศึกษา (ผู้ที่ไม่มีความรู้ จนถึง ผู้ที่เป็น ดร. หรือมีปริญญาหลายใบ)
- ไม่จำกัดอายุ (ตั้งแต่แรกเกิด จนถึง ชราภาพ)
- ไม่จำกัดเพศ (เพศหญิง เพศชาย หรือ เพศที่สาม รับทุกเพศ)
- ไม่ต้องมียศฐาบรรดาศักดิ์ หรือทรัพย์สินเงินทอง
- ไม่ต้องมีพาหนะส่วนตัว
- ไม่จำกัดรูปร่างหน้าตา ส่วนสูง และน้ำหนัก
- ไม่จำกัดศาสนา (ยินดีรับทุกศาสนา ทุกความเชื่อ และทุกลัทธิ)
- แต่ผู้มีอีมานศรัทธา ปฏิบัติอามั้ลศอลิห์ ท่องจำอัลกุรอานได้ทั้งเล่ม จะได้รับการพิจารณาเป็นพิเศษ
สถานที่
ในกุโบร์(หลุมฝังศพ)ทุกแห่งบนโลกใบนี้
ขั้นตอนการสมัคร
ท่านเพียงแต่รอเวลานัดหมายที่ถูกกำหนดไว้แล้วอย่างแน่นอน เมื่อถึงเวลาจะมีผู้เชิญชวนท่าน ไม่ว่าท่านจะอยู่ที่ไหน เวลาใดก็ตาม ผู้เชิญจะมาเรียกท่านเมื่อถึงคิว พวกเขาจะอ่อนโยนในขณะที่ดึงผู้ศรัทธา และจะแข็งกร้าวเมื่อดึงผู้ปฏิเสธศรัทธา หรือ ฟาสิก เขาผู้นั้นคือ อิสรอฟีล
เวลานัดสัมภาษณ์
กำหนดเวลาของแต่ละท่านไม่เท่ากัน เมื่อถึงเวลาเราจะส่งเจ้าหน้าที่ไปเรียก ไม่ว่าคุณจะพร้อมหรือไม่พร้อมก็ตาม

กรรมการสอบสัมภาษณ์
ผู้สัมภาษณ์ในกุโบรมี 2 ท่าน คือ มุงกัร และ นากีร
ข้อสอบในด่านแรก (ตั้งใจให้รั่ว)
1. ใครคือพระเจ้าของเจ้า ?
2. ใครคือนบีของเจ้า ?
3. ศาสนาของเจ้า คือศาสนาอะไร ?
ข้อสอบในด่านที่สอง (ตั้งใจให้รั่วอีกเช่นกัน)
“การละหมาด” เราจะสอบถามถึงการละหมาดของพวกท่าน การละหมาดที่เป็นกิจวัตรประจำวันสำหรับบุรุษ และสำหรับสตรี(ยกเว้นเมื่อมีเลือด) การละหมาดคือเสาหลักของทุกคน และพวกท่านละหมาดเพื่อใคร ? ลองมาทบทวนคำตอบกันในเวลาที่เหลืออยู่ สำหรับท่านที่ยังไม่ได้โดนเรียกไปสัมภาษณ์
และจงเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการสอบสัมภาษณ์ในด่านอื่นๆต่อไป ทางเรามีคัมภีร์ พร้อมทั้งต้นแบบ และเจ้าหน้าที่ ที่พร้อมจะติวข้อสอบให้ท่านอยู่ทุกหนแห่ง สุดแต่ท่านจะแสวงหาทางกันเอาเอง
ผลตอบแทนและโบนัสสำหรับตำแหน่งต่างๆมีดังนี้
ตำแหน่งที่ 1 ชาวสวรรค์ตลอดกาล
1. ความสุขสถาพรในกุโบร์
2. มีสถานที่พึ่งพิงและร่มเงาในทุ่งมะห์ชัร (Padang Mahsyar)
3. ข้ามผ่านสะพานศิร็อฏอย่างปลอดภัย
4. เข้าสวนสวรรค์อย่างถาวร มีความสงบ สันติตลอดกาล
5. ความสุขสบายชนิดที่สายตาไม่เคยเห็น หูไม่เคยได้ยิน และสมองไม่เคยคาดคิดมาก่อน
6. สำหรับสุภาพบุรุษ จะได้ภรรยาเพิ่มเป็นสาวสวรรค์ ที่สวยงาม บริสุทธิ์ผุดผ่อง ดวงตากลมโต ไม่เคยต้องมือมนุษย์ หรือญินมาก่อนเลย
7. สำหรับสุภาพสตรี ได้อยู่กับสามีคนสุดท้าย หรือสามารถเลือกชายหนุ่มที่ต้องตาต้องใจได้ตามต้องการ ถ้าสามีของนางมิได้ตามมาอยู่ด้วย
ตำแหน่งที่ 2 ชาวนรกถาวร
1. การทรมานอันแสนสาหัสในกุโบร์
2. ใบหน้าที่ทำงานหนัก ระกำใจ และทุกข์ทรมานอยู่กับโซ่ตรวนที่ถูกจองจำ
3. ถูกเผาไหม้ในไฟอันร้อนแรง ซ้ำแล้วซ้ำอีก ซ้ำแล้วซ้ำอีก ๆๆๆๆๆ ไม่มีวันจบ
4. มีน้ำที่ร้อนจัด น้ำหนองเหลือง และน้ำหนองเลือด ให้ดื่มแก้กระหาย และจะไม่มีวันดับความกระหายได้เลย
5. ไม่มีอาหารอื่นใดนอกจากต้นหนามแห้ง ที่ไม่สามารถกลืนกินลงคอได้
6. การทรมานอันแสนสาหัสอื่นๆอีก ชนิดสายตาไม่เคยมองเห็น หูไม่เคยได้ยิน และสมองไม่เคยคาดคิดมาก่อน
7. และพวกเขาจะอยู่ในนั้นตลอดกาล

ตำแหน่งที่ 3 ชาวนรกชั่วคราว
ช่วงแรกจะได้รับการตอบแทนเหมือนค่าตอบแทนในตำแหน่งที่ 2 ชาวนรก เนื่องจากไม่ผ่านการสัมภาษณ์ในข้ออื่นๆ หรือได้สะสมความชั่วเอาไว้มากจนไม่สามารถเอาความดีหักลบกันได้ จนกระทั่งเมื่อพ้นกำหนดจากการลงโทษที่ได้ทำความชั่วไว้ ก็จะได้รับการตอบแทนให้เลื่อนชั้นสู่ตำแหน่งที่ 1 ชาวสวรรค์ ต่อไป อินชาอัลลอฮ์
เคล็ดลับความสำเร็จในการสอบสัมภาษณ์
1. สิ้นชีวิตโดยสะสมความดีไว้มากมาย(حسن الخاتمة)
2. หมดลมหายใจเฮือกสุดท้ายด้วยคำกล่าวว่า لا إله إلا الله “ ลาอิลาฮะ อิ้ลลัลลอฮ์ ”
3. เป็นผู้ที่ยึดมั่น และยืนหยัดอยู่ในคำสอนของศาสนาอิสลาม คือ คัมภีร์อัลกุรอาน
4. เป็นผู้ที่เลียนแบบฉบับมาจากท่านนะบีมุฮัมมัด
5. เป็นลูกที่กตัญญูต่อพ่อแม่
ขอให้ท่านโชคดีในการสอบสัมภาษณ์ครั้งนี้ และขอให้บอกต่อสำหรับผู้ที่จะสัมภาษณ์คนต่อๆไป ขอให้ท่านแจ้งข่าวนี้ไปยังเพื่อนๆ ญาติพี่น้อง มิตรสหายของท่าน เพื่อเข้าครอสติว เตรียมตัวรับบัตรเชิญเมื่อถึงเวลาในการสัมภาษณ์.....ขอให้ทุกท่านที่ตั้งใจ ประสบความสำเร็จทั้งในโลกนี้ และโลกหน้า...อามีน
ปล. ตำแหน่งที่ 1 รับเฉพาะผู้ที่มีความบริสุทธิ์ใจต่อพระองค์อัลลอฮ์ พระองค์เดียวเท่านั้น
ตำแหน่งที่ 2 รับเฉพาะผู้ที่มีการตั้งภาคี(ชิริก)ต่อพระองค์อัลลอฮ์ เท่านั้น
ตำแหน่ง ที่ 3 รับเฉพาะผู้ที่ไม่เคยตั้งภาคีเลย(ไม่ว่าชิริกเล็ก หรือชิริกใหญ่) เพียงแต่ทำความชั่ว บาปใหญ่ บาปเล็ก แต่ถ้าตั้งภาคีแม้จะเพียงเล็กน้อย ทางเราก็สามารถตรวจสอบได้ ท่านจะได้รับงานลงไปในตำแหน่งที่ 2 ทันทีไม่มีข้อแก้ตัวใดๆ
ทุกตำแหน่งมีที่ว่างพอสำหรับมนุษย์ทุกคน ไม่ต้องแย่งกัน....!!
จากผู้ประกาศข่าวซึ่งยังไม่พร้อมเข้าสอบสัมภาษณ์

สัณญาณอันตราย

เมื่อดวงอาทิตย์ขยายตัวมาถึงโลกนั้นแหละคือสัญญาณหนึ่งของวันกิยามะฮฺ(วันสิ้นโลก)

การขยายตัวของดวงอาทิตย์

ดวงอาทิตย์ คือดาวฤกษ์มวลน้อย การสิ้นสุดของดาวฤกษ์มวลน้อยเริ่มจาก เมื่อไฮโดรเจนเริ่มหมดลงปฎิกิริยาฟิวชันของไฮโดรเจนซึ่งเป็นตัวสร้างแรงดันให้สมดุลกับแรงโน้มถ่วงที่เกิดจากเนื้อสารของดาวก็ลดลงด้วย ส่งผลให้ดาวเกิดการยุบตัวอย่างต่อเนื่องเพราะไม่มีกลไกปรับสมดุลที่ต่อกรกับแรงโน้มถ่วงของสาร

การยุบตัวลงอย่างต่อเนื่องจะทำให้เกิดเปลือกของไฮโดรเจนมีอุณหภูมิสูงขึ้นถึง 10 ล้านเคลวิน และทำให้ฟิวชันของไฮโดรเจนจุดขึ้นอีกครั้งหนึ่ง เรียกว่าฟิวชันเปลือกไฮโดรเจน ผลักดันผิวชั้นนอกของดาวขยายออกไปทำให้ดาวมีขนาดใหญ่มากขึ้นนับ 100 - 1000 เท่า ของขนาดเดิม เรียกว่าดาวยักษ์แดง

จากการคำนวณอย่างคร่าวๆ ถ้าดวงอาทิตย์มีขนาดใหญ่ขึ้น 1000 เท่าจะเกิดอะไรขึ้น?

ระยะห่างจากโลกถึงดวงอาทิตย์ 149.6x10⁶ กิโลเมตร

รัศมีเฉลี่ยของดวงอาทิตย์ 696x10³ กิโลเมตร

ถ้าดวงอาทิตย์มีขนาดใหญ่ขึ้น 1000 เท่า แสดงว่ารัศมีจะต้องเพิ่มขึ้นรากที่สองของ 1000 เท่า

ซึ่งก็เท่ากับ 31.62 เท่า ซึ่งจะทำให้รัศมีของดวงอาทิตย์มีขนาดถึง 31.62x695x10³ = 22x10⁶ กิโลเมตร

เมื่อรวมกับรัศมีของโลกด้วยแล้วทำให้

“ดวงอาทิตย์จะอยู่ห่างจากศีรษะเราเพียงคืบเดียวจริงๆ”

เมื่อเป็นเช่นนี้เกิดอะไรขึ้นบ้าง

1. ดวงจันทร์ซึ่งโคจรรอบโลกก็จะถูกดูดเข้าไปรวมกับดวงอาทิตย์ ดังกุรอานได้กล่าวว่า

ความว่า “และเมื่อดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ถูกนำมารวมกัน" ซูเราะฮฺ อัลกิยามะฮฺ อายัตที่ 9

2. ท้องฟ้าจะร้อนเหมือนเปลวเพลิงเนื่องจากผิวของดวงอาทิตย์ที่ร้อนแรง ดังกุรอานได้กล่าวว่า

ความว่า “วันที่ท้องฟ้าจะเป็นเช่นทองแดงที่หลอมละลาย” ซูเราะฮฺ อัลมาอาริจญ์ อายัตที่ 8

สิ่งเหล่านี้มนุษย์เพิ่งค้นพบเมื่อศตวรรษนี้เอง

แต่กุรอานได้กล่าวไว้เมื่อ 1400 กว่าปีแล้ว

นี้คือความมหัศจรรย์ของอัลกุรอาน

ซึ่งเป็นคัมภีร์ของพระเจ้า เป็นสิ่งยืนยันความยิ่งใหญ่และความรอบรู้ของพระผู้เป็นเจ้า

ถามตัวเองดูสิว่า วันนี้ท่านเตรียมพร้อมรึยัง

ท่านสะสมอามาลอีบาดะห์เพียงพอแล้วรึยัง

เมื่อวันนั้นมาถึง ท่านจะสำนึกตัวก็สายไปแล้ว

ที่มาของข้อมูล

http://www.islaminside.com/blog/piti/1186/

ญาซากัลลอฮฺคัยรอน

อินนาลิลลาฮฺวะอินนาอิลัยฮิรอญิอูน

แท้จริงเราเป็นกรรมสิทธิ์ของอัลลอฮฺ และแท้จริงเราต้องกลับคืนสู่พระองค์

َا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَلْتَنظُرْ نَفْسٌ مَّا قَدَّمَتْ لِغَدٍ وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ خَبِيرٌ بِمَا تَعْمَلُونَ

โอ้บรรดาผู้ศรัทธาเอ๋ย พวกเจ้าจงยำเกรงอัลลอฮ์เถิด และทุกชีวิตจงพิจารณาดูว่า อะไรบ้างที่ตนได้เตรียมไว้สำหรับวันพรุ่งนี้ (วันกิยามะฮ์) และจงยำเกรงอัลลอฮ์เถิด แท้จริงอัลลอฮ์นั้นทรงรู้ดียิ่งในสิ่งที่พวกเจ้ากระทำ

(59.18)